GREVE DES PROFESSEURS D’UNIVERSITE EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO : ANALYSE SOUS LE PRISME SYSTEMIQUE

Abstract

Résumé

La grève des Professeurs d’Université en République Démocratique du Congo est un phénomène complexe, marqué par des revendications portant principalement sur des questions salariales, des conditions de travail et des problèmes structurels dans le système éducatif. Cette grève est analysée sous le prisme systémique, dans la mesure où, nous avons voulu comprendre les interactions entre différents éléments du système éducatif, social, économique et politique en vue d’examiner les facteurs qui contribuent à cette situation à différents niveaux. Cependant, sous l’approche systémique, la grève des Professeurs d’Université en République Démocratique du Congo est un phénomène qui ne résulte pas seulement de revendications individuelles, mais de dysfonctionnements dans un système global : un système éducatif fragilisé par des problèmes structurels, une gestion inefficace des ressources et un manque de dialogue entre les différents acteurs. Pour résoudre cette crise, il est nécessaire de considérer l’ensemble du système et d’engager une réforme plus large, incluant une meilleure gestion des ressources, des investissements dans l’éducation et une plus grande participation des différents acteurs dans la gouvernance universitaire. Ainsi, l’objectif principal recherché à travers ce papier consistait de connaître les différents problèmes de cette grève, d’identifier la perception se fait l’environnement (la population congolaise en général et les étudiants en particulier) de cette grève en vue de mesurer l’impact de celle-ci.

Mot Clés : Grève, Enseignement Supérieur et Universitaire, Prisme Systémique

Abstract

The stricke by university professors in the Democratic Republic of Congo is a compex phenomenon, characterized by demands primarily concerning salaries, working conditions, and structural problems within the education system. This strike is analyzed from a systemic perspective, as we sought to understand the interactions between different elements of the educational, social, economic, and political systems in order to examine the factors contributing to this situation at various levels. However, from a systemic perspective, the strike by university professors in the Democratic Republic of Congo is a phenomenon that stems not only from individual demands but also from dysfunctions within a comprehensive system : an education system weakened by structural problems, inefficient resource management, and a lack of dialogue among the various stakeholders. To resolve this crisis, it is necessary to consider the entire system and undertake broader reforms, including improved resource management, investments in education, and greater participation of the various stakeholders in university governance. Thus, the main objective sought through this paper was to understand the different problems of this strike, to identify the perception of this strike by the environment (the Congolese population in general and the students in particular) in order to measure its impact.

Keywords : Strike, Higher and University Education, Systemic Prism