Les jeux sérieux comme outil d'engagement : l'enseignement de la conjugaison française (6ème année primaire)

Résumé

Résumé

L’enseignement de la langue française à travers les jeux sérieux et les technologies numériques (l’intelligence artificielle) constitue un champ de recherche en plein développement. Dans cette perspective, la présente étude propose une analyse de cas portant sur l’utilisation des jeux sérieux dans l’apprentissage de la conjugaison chez des élèves de sixième année du primaire. L’objectif principal est d’évaluer l’efficacité des jeux sérieux en tant qu’outil pédagogique dans l’enseignement de la conjugaison verbale. La méthodologie repose sur une comparaison entre des exercices du manuel scolaire et l’utilisation d’un jeu sérieux éducatif. Les résultats montrent une amélioration notable des performances des élèves, le taux de réussite passant de 60 % avec les exercices classiques à 83 % après l’intégration du jeu sérieux. Par ailleurs, une augmentation de l’engagement et de la motivation des élèves a été observée. En conclusion, cette étude met en évidence l’apport positif des jeux sérieux dans l’enseignement de la conjugaison française au primaire, en favorisant à la fois la compréhension des règles grammaticales et l’implication des élèves dans le processus d’apprentissage.

Mots clés : Apprentissage; Gamification; Enseignement; Digital; Jeux sérieux

Abstract

Teaching the French language through serious games and digital technologies, including artificial intelligence, represents a rapidly developing field of research. In this context, the present study proposes a case analysis focusing on the use of serious games in learning verb conjugation among sixth-grade primary school students. The main objective is to evaluate the effectiveness of serious games as a pedagogical tool in teaching verb conjugation. The methodology is based on a comparison between textbook exercises and the use of an educational serious game. The results show a notable improvement in performance of students, with the success rate increasing from 60% with textbook exercises to 83% after the integration of the serious game. In addition, an increase in students engagement and motivation was observed. In conclusion, this study highlights the positive contribution of serious games to the teaching of French conjugation at the primary level, fostering both an improved understanding of grammatical rules and greater student involvement in the learning process.

Keywords : Learning; Gamification; Teaching; Digital; Serious game